Bienvenue sur le site d’Angelo Laplace
Je suis professeur de mathématiques au Cannet (06) et je vous propose de voir comment je pratique ce métier avec mes élèves au gré de mes recherches. Ma carrière est une suite d’expériences à partager ensemble.
Une nouvelle rubrique vient d’ouvrir pour y proposer vos expériences à vous...n’hésitez pas à ma contacter pour devenir rédacteur de vos expériences !
N’hésitez pas à me laisser des commentaires ou vos questions lorsque vous naviguez dans ce site ! Il pourra alors s’enrichir des avis de ses utilisateurs ! Merci.
L’ensemble des documents est sous licence CC-by-nc.
EN CE MOMENT, L’ARTICLE EN VEDETTE EST :
par

La pyramide du Louvre et le nombre de Satan
Voici un énoncé de tâche complexe niveau quatrième, à relier avec l’histoire des arts éventuellement, volontairement très ouvert. On ne donne que la hauteur et la longueur du côté de base de la pyramide du Louvre. L’objectif est de déterminer précisément le nombre de motifs qui pavent les faces latérales de la pyramide. Est-ce réellement 666, le nombre de Satan, comme le prétendent certains ou est-ce une croyance fausse ?

- La pyramide du Louvre
La taille des motifs étant donnés, les élèves doivent établir une stratégie permettant de déterminer leur nombre. La recherche d’une stratégie pourra s’effectuer en classe entière ou par groupes, on procédèra ensuite à la rédaction des étapes décrites dans le plan de recherche.
Voici les grandes lignes d’une solution :
calcul de la longueur de la diagonale de base ;
calcul de la longueur d’une arête reliant le sommet de la pyramide à la base ;
calcul de la longueur de la hauteur d’une face latérale ;
calcul de l’aire d’une face latérale ;
calcul de l’aire d’un motif triangulaire ;
calcul de l’aire d’un motif en forme de losange ;
calcul du nombre de motifs triangulaires dans une face ;
calcul du nombre de motifs en forme de losange dans une face ;
calcul du nombre total de motifs de pavage en verre.
L’essentiel du travail repose donc sur un usage intensif de la propriété de Pythagore, de quelques calculs d’aires, et des multiplications et des divisions. La construction des étapes du raisonnement s’annonce délicate mais c’est bien l’objet d’une tâche complexe.
Articles les plus récents

par
Imiter Piet Mondrian en respectant quelques contraintes mathématiques

par ,
La peste à Athènes et l’oracle de Delphes

par
Le magot des Dalton

par
Cyclisme et mathématiques : le développement d’une bicyclette et autres réjouissances mathématiques en lien avec le cyclisme

par ,
Repérage dans le plan sur le thème de Lucky Luke et les Dalton

par
Un problème fait maison : transformation d’un essai au rugby

par
Recherche d’un nombre et mise en équation

par
Introduire les algorithmes d’obtention du PGCD

par
Quinze nouveaux exercices nécessitant une prise d’initiative pour préparer le DNB

par
Un exercice original : les formules d’aire du triangle

par


